关于中医传承模式的优势与缺陷，中医传承模式的优势主要体现在一些方面。关注传统文化的学习，注重国学底蕴的培养。中医药学中蕴含的文化底蕴十分丰富，它将文化、历史以及古代哲学等人文学科进行了有效融合，将人文教育与中医药学的学习结为一体，对学生专业知识及文化修养的提升十分有利。其次，因材施教，强调临床能力的培养。

    临床实践是中医药理论的重要来源，为此在中医传承模式中，教师对学生临床实践能力的培养尤为注重，即让学生通过在临床实践中不断地观察、学习与消化，以此对中医药理论进行深刻领悟。另外，根据徒弟的个性特征来对培养方式进行有效选择，大大增强了学生学习的积极性与主动性，达到了事半功倍的教学效果。其三，有利于发扬中医流派。中医的技艺及*学术理论的传承都离不开学生的继承。在传承模式中，学生通过对教师临床经验以及诊疗风格的学习与领悟，将老师的学术思想不断发扬，有利于形成*特色的中医学术流派，对我国中医的传承、发展乃至创新起着不可估量的重要作用。

    虽然中医传承模式的优势显著，但也存在着诸多不容忽视的问题。首先就是教学规模存在限制。师徒授受一直以来都是中医传承模式的主要教学方式，然而这种教学却属于一种个人的传授（即一个师傅带一个或多个徒弟）。虽然该教学方式的针对性及有效性较高，但人才培养的周期及效率却较低，再加上培养过程及教学经验具有一定的*性，这便导致该教学模式难以与当今开放性、群体性的教学需求相适应。其次，满足不了社会化发展对学科综合素质的要求。在传统中医传承教育中，生源十分有限，且多为从医者，对其他学科知识的了解尤为不足，这在一定程度上制约了中医学的变革。另外，学术思想较为局限。学生由于长时间内仅跟特定教师进行中医理论与临床经验的学习，往往会存在“先入为主”或“偏重一家之言”的思想，这使得学术思想相对比较局限，一定程度地限制了学生知识结构的扩展，对中医的系统学习十分不利。

    综上所述，我们也可以了解到在传统中医传承教育中，生源十分有限，且多为从医者，对其他学科知识的了解尤为不足，这在一定程度上制约了中医学的变革。另外，学术思想较为局限。